初中數學《一次函數的圖像和性質》說課稿_中公網校
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初中數學《一次函數的圖像和性質》說課稿

尊敬的各位考官大家好,我是X號考生,今天我說課的題目是《一次函數的圖像和性質》。我將從教材分析、學情分析、教學過程等幾個方面展開我的說課。

一、說教材

首先談談我對教材的理解。本節課是冀教版初中數學八年級下冊的內容。我選的是本節第一課時,主要內容是一次函數的圖像。此前所學函數的基礎知識以及函數圖像的畫法為本節課的學習打下良好的基礎;同時本節課為后面探究一次函數的性質起到鋪墊作用。

二、說學情

接下來談談學生的實際情況。初中的學生掌握了一定的基礎知識,思維較敏捷,動手能力較強,但理解能力、自主學習能力及空間想象力都較缺乏?;诖?,本節課注重引導學生動腦思考、動手實踐,更富有啟發性,并且學生自尊心較強,所以對學生的評價注重先揚后抑,鼓勵學生多多發言,還能夠對學生進行正確引導。

三、說教學目標

根據以上分析,我制定了如下的教學目標:

1.知道一次函數的圖像形狀,會畫一次函數的圖像。

2.經歷一次函數圖像的探究過程,動手作圖能力,體會數形結合的數學思想,發展核心素養(推理能力、幾何直觀)。

3.獲得的體驗,增強學習數學的興趣。

四、說教學重難點

根據授課內容可以確定本節課的教學重點是一次函數的圖像,教學難點是探究一次函數的圖像。

五、說教法和學法

現代教學理論認為,在教學過程中,學生是學習的主體,教師是學習的組織者、引導者、合作者,教學的一切活動都必須以強調學生的主動性、積極性為出發點。根據這一教學理念,結合本節課的內容特點和學生的年齡特征,我將采用問答法、練習法、小組合作等教學方法。

六、說教學過程

下面重點談談我對教學過程的設計。

(一)導入新課

要研究一次函數的圖像,必然以一次函數為基礎。所以課堂伊始,我打算帶領學生回顧一次函數的概念,為新課做好理論鋪墊,同時減緩學生的畏難情緒。然后結合之前所學函數的表示法提出本節課探究一次函數的圖像。

初中數學《一次函數的圖像和性質》說課稿

初中數學《一次函數的圖像和性質》說課稿

(責任編輯:李明)

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