2026廣東公務員考試行測試題科學推理亮點分析
科學推理作為廣東省考行測的特色專項，命題緊扣基礎學科核心考點，著重考查考生的學科應用能力。本次考試該專項題量與去年一致，保持5題不變，學科占比延續(xù)“物理側重”的特征，更以“圖像解讀”為核心考查載體，凸顯兩大命題亮點。
亮點一：圖像當“橋梁”，核心考點一辨就清
本次試題的核心特征延續(xù)往年風格，依然是“以圖像為載體考查基礎原理”，幾乎每道題都配套示意圖輔助理解：一方面，圖像是“理解橋梁”——如物理題用“棋子堆疊圖”“電路連接圖”直觀呈現受力、電路結構，生物題以“生態(tài)系統(tǒng)關系圖”展示食物鏈邏輯，需考生由圖像分析出相關信息用于解題;另一方面，圖像本身是“匹配考查”——如物理題考查“壓力變化函數圖像”對應，地理題考查“冷暖空氣示意圖”對應，需考生先分析其變化規(guī)律，再從選項中選擇符合規(guī)律的圖像。試題考查“圖像解讀→分析推理”“原理推導→圖像匹配”的雙向能力。
題目：鋒面雨的形成與夏季風的暖濕氣流和冬季風干冷氣流相遇有關，是冷暖空氣交匯形成的降雨現象，主要在每年的4到5月影響我國華南地區(qū)。下列示意圖最有可能正確反映鋒面雨形成原理的是：【試題來源于網絡，由中公教育搜集整理】
A.A B.B C.C D.D
【以下答案解析是中公教育根據網上搜集以及考生回憶做出的答案及解析，在題號順序上可能與考生的試題有出入，建議考生在看解析時參考答案選項】
【答案】D。解析：鋒面雨的形成原理主要涉及冷暖氣團的相遇與相互作用。當冷空氣與暖空氣交匯時，因冷空氣密度大、暖空氣密度小，冷空氣會處于鋒面下方，暖空氣會沿冷空氣的斜面主動爬升;暖空氣在上升過程中逐漸冷卻，攜帶的水汽凝結，最終形成降雨。所以，其形成需滿足兩個關鍵條件：一是冷暖空氣位置符合“冷下暖上”的密度規(guī)律，B、C項錯誤;二是冷暖空氣需在鋒面區(qū)域交匯形成降雨，A項錯誤、D項正確。故選D。
亮點二：題量穩(wěn)、考點實，生活場景“不陌生”
本次科學推理題量繼續(xù)維持5題的固定設置，與去年考情保持一致，為考生提供了穩(wěn)定的答題預期。學科分布上依舊保持“物理略占優(yōu)勢”的特征，共考查3道物理題，生物、地理各占1題，化學題目未涉及，既兼顧了多學科的基礎覆蓋，又通過物理的小幅占比傾斜，延續(xù)了對物理核心知識點的重點關注。同時，題干背景的選取貼近日常生產生活與自然現象，能讓考生在熟悉的場景中快速代入。各學科題目均聚焦本領域基礎內容，無復雜公式推導與偏難冷僻考點，考查方向明確，讓考生能集中精力運用核心知識解題。
綜上，本次科學推理命題趨勢清晰，題量穩(wěn)定、考點聚焦，圖像解讀能力的考查較為突出。這為考生后續(xù)備考指明方向：重點夯實四大學科核心基礎知識點，同時加強對各學科常見圖像的識別、解讀和匹配訓練。
（責任編輯：李明）
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