特崗教師考試練習題

一、單項選擇題

1.赫爾巴特提出教育學理論基礎應當是倫理學和( )。

A.哲學 B.心理學 C.政治學 D.文化學

1.【答案】B。解析：本題考查赫爾巴特的思想。赫爾巴特將倫理學和心理學作為教育學的理論基礎，是將心理學引入教育學的第一人。赫爾巴特的貢獻在于將道德教育理論建立在倫理學基礎上，把教學理論建立在心理學基礎上，這也是后人把他的教育學視為科學教育學的主要原因。故選項B符合題意。

選項A，赫爾巴特將哲學中的統(tǒng)覺觀念移用到教育學中，但是哲學思想并非其主要理論基礎，故選項A不符合題意。

選項C，政治學是一門以研究政治行為、政治體制以及政治相關領域為主的社會科學學科，并非赫爾巴特教育學的理論基礎，故選項C不符合題意。

選項D，文化學研究的是文化的起源、演變、傳播、結構、功能與本質，文化的共性與個性、特殊規(guī)律與一般規(guī)律等問題，是一門綜合性學科，并非赫爾巴特教育學的理論基礎，故選項D不符合題意。

選項ACD均不符合題意，故本題選擇B選項。

2.由教師布置任務、答疑，學生自主學習并接受考查的教學組織形式是( )。

A.特朗普制 B.道爾頓制 C.文納特卡制 D.小班教學

2.【答案】B。解析：本題考查教學組織形式。道爾頓制是指教師不再上課向學生系統(tǒng)的講授教材，而只為學生指定自學參考書目、布置作業(yè)，由學生自學和獨立作業(yè)，有疑難才請教師輔導。學習任務按月布置和檢查。故選項B符合題意。

選項A，特朗普制又稱“靈活的課程表”，是美國教育學教授勞伊德·特朗普于20世紀50年代提出的一種綜合化的教學組織形式。這種教學形式把大班上課、小班研究和個別教學三種教學形式結合起來。與題干不符，故選項A不符合題意。

選項C，文納特卡制是美國教育家華虛朋在芝加哥文納特卡鎮(zhèn)公立中學創(chuàng)建的一種教學組織形式。其課程被分為兩部分：一部分按照學科進行，由學生個人自學讀、寫、算和歷史、地理等方面的知識、技能;另一部分通過音樂、藝術、運動、集會以及開辦商店、組織自治會等來培養(yǎng)和發(fā)展學生的“社會意識”。與題干不符，故選項C不符合題意。

選項D，小班教學是班級授課制的一種，小班教學形式在發(fā)達國家基礎教育各階段已經較為普遍，許多國家在教育法中規(guī)定了每班學生人數(shù)，通常在15-25人之間。與題干不符，故選項D不符合題意。

選項ACD均不符合題意，故本題選擇B選項。

3.課程目標的基本來源主要包括學科的發(fā)展，社會生活需求和( )。

A.家長態(tài)度 B.學習者的需要 C.教師觀點 D.政府立場

3.【答案】B。解析：本題考查課程目標的確立依據(jù)。課程目標的確立依據(jù)主要包括對學生的研究，對學科的研究和對社會的研究。其中，對學生的研究主要包括以下幾個方面：(1)了解學生身心發(fā)展的現(xiàn)狀，并把它與理想的常模加以比較，確認其中存在的差距;(2)了解學生個體的需要;(3)了解學生的興趣和個性差異。故選項B符合題意。

選項ACD均不屬于課程目標的基本來源，不符合題意。

選項ACD均不符合題意，故本題選擇B選項。

4.人的一切心理活動按其產生方式來說，都是腦的( )。

A.意識活動 B.精神活動 C.智力活動 D.反射活動

4.【答案】D。解析：本題考查心理的本質。心理是腦的機能，腦是心理的器官。人的心理活動，都要通過神經系統(tǒng)的活動來實現(xiàn)。神經系統(tǒng)是心理活動的主要物質基礎。腦的反射活動是人的心理活動的基礎。故選項D符合題意。

選項A，意識活動是指大腦對客觀物質世界能動的反映活動。

選項B，精神活動是指人的意識領域的活動，包括政治、科學、藝術、宗教、法律、道德等。

選項C，智力活動主要指認知事物、掌握知識而進行的感知、觀察、思維、記憶和想象等心理因素的活動。

選項ABC均為干擾項，故本題選擇D選項。

5.玩了一晚上的游戲，第二天上課昏昏欲睡。這屬于( )。

A.同時正誘導 B.同時負誘導 C.繼時正誘導 D.繼時負誘導

5.【答案】D。解析：本題考查興奮和抑制的相互誘導。相互誘導在效果上可分為負誘導和正誘導。由興奮過程引起或加強鄰近區(qū)域的抑制過程稱為負誘導。由抑制過程引起或加強鄰近區(qū)域的興奮過程稱為正誘導。題干中，玩了一晚上游戲第二天昏昏欲睡屬于由興奮過程引起或加強鄰近區(qū)域的抑制過程，即為負誘導。

相互誘導在時空上具有不同特點，中樞神經過程同時在大腦皮層區(qū)域之間發(fā)生的相互誘導是同時性誘導，中樞神經過程相繼在大腦皮層區(qū)域之間發(fā)生的相互誘導是相繼性誘導。題干中，玩了一晚上游戲第二天昏昏欲睡屬于相繼在大腦皮層區(qū)域之間的相互誘導，即為繼時性誘導。

綜上，題干屬于繼時負誘導，選項D符合題意。

二、多項選擇題

1.學校教育之所以對個體發(fā)展發(fā)揮主導作用是因為( )。

A.是一種有目的有計劃的活動 B.有受過專業(yè)訓練的師資

C.得到了政府的授權 D.對教育內容進行了篩選

1.【答案】ABD。解析：本題考查個體身心發(fā)展的影響因素。學校教育在個體身心發(fā)展過程中起主導作用，其起主導作用的原因主要包括以下幾個方面：(1)學校教育是有目的、有計劃、有組織的培養(yǎng)人的活動。學校教育根據(jù)社會和階級的要求，按照一定目的，選擇適當內容，采用有效的方法和手段，利用集中時間，對學生進行全面、系統(tǒng)、深刻的影響，使學生在德、智、體、美、勞各方面得到全面發(fā)展，成為為社會服務的人，這是其他任何影響因素都無法比擬的。(2)學校教育是通過專門訓練的教師來進行的，相對而言效果較好;(3)學校教育能有效地控制、影響學生發(fā)展的各種因素;(4)學校教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)和深刻。故選項ABD均符合題意。

選項C為干擾項。

綜上，本題選擇ABD。

2.下列屬于杜威實用主義教育觀點的是( )。

A.教育是兒童經驗的積累和改造 B.學校即社會

C.在做中學 D.教育的目的是培養(yǎng)合格的公民

2.【答案】ABC。解析：本題考查杜威的教育思想。杜威提出了教育即生長、教育即生活，教育即經驗的改組與改造;學校即社會;從做中學等思想。

選項A，杜威認為教育是兒童經驗的積累和改造，主要包括以下兩層含義：(1)經驗的改造是生活的手段。杜威認為，經驗是人的有機體與環(huán)境相互作用的過程，有機體不僅受到環(huán)境的影響，還主動地對環(huán)境加以改造;觀念、知識和經驗都是在行動中，在人的有機體和環(huán)境相互作用的過程中得來的;在人與環(huán)境相互作用的過程中，由于環(huán)境始終處于變化的狀態(tài)之中，所以，經驗的改造乃是使生活得以繼續(xù)的手段。(2)教育存在于經驗之中。根據(jù)對經驗的理解，杜威認為，一切教育都存在于經驗之中。教育的過程即是個人親身獲得的經驗的改造和改組的過程，而不是學習前人和別人經驗過程。故選項A符合題意。

選項B，杜威認為，學校是一個雛形的社會，學生在其中要學習現(xiàn)實社會中所要求的基本態(tài)度、技能和知識。故選項B符合題意。

選項C，杜威強調從做中學，主張教學過程應重視學生自己的獨立發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)和體驗，尊重學生發(fā)展的差異性。故選項C符合題意。

選項D，杜威提出了教育“無目的論”，認為“教育的過程，在它自身以外沒有目的，它就是它自己的目的。”杜威所否定的是教育的一般的、抽象的目的，強調的是教育過程內有的目的。教育的目的是培養(yǎng)合格的公民屬于社會本位論的觀點，其代表人物是赫爾巴特。與題干不符，故選項D不符合題意。

綜上，本題選擇ABC。

3.奧爾波特的特質理論將人格特質分為共同特質和個人特質，其中個人特質包括( )。

A.中心特質 B.首要特質 C.次要特質 D.根源特質

3.【答案】ABC。解析：本題考查人格理論。奧爾波特于1937年提出了人格特質理論。他把人格特質分為兩類：一類是共同特質，指在某一社會文化形態(tài)上，大多數(shù)人或一個群體所共有的、相同的特質。另一類是個人特質，指人體身上所獨具的特質。個人特質依其在生活中的作用又可分為三種：(1)首要特質，這是一個人最典型、最有概括性的特質，它影響到一個人的各方面的行為;(2)中心特質，這是構成個體獨特性的幾個重要的特質，每個人身上大約有5-10個。(3)次要特質，這是個體的一些不太重要的特質，往往只有在特殊的情況下才會表現(xiàn)出來。故選項ABC均符合題意。

選項D，根源特質是指那些相互聯(lián)系而以相同原因為基礎的行為特質，是卡特爾提出的，不符合題意。

綜上，本題選擇ABC。

4.智力測驗包括( )。

A.比納-西蒙智力量表 B.斯坦福-比納量表

C.韋克斯勒智力量表 D.瑞文標準推理實驗

4.【答案】ABCD。解析：本題考查智力測量。

選項A，比納-西蒙智力量表1905年由法國心理學家比納和西蒙編制，是世界上第一個智力測驗量表。

選項B，比納-西蒙智力量表經美國斯坦福大學教授推孟的翻譯和修訂，改為斯坦福-比納量表。這是當今世界上廣泛流傳的智力測驗之一。

選項C，韋克斯勒智力量表：分為三個相互銜接的智力量表，分別是韋氏成人智力量表：適用于16-74歲;韋氏兒童智力量表：適用于6-16歲;韋氏學齡前及小學生兒童智力量表：適用于4-6歲半。

選項D，瑞文標準推理測驗是一種非言語的圖形智力測驗，正因為如此，這種測驗不受被試文化水平的限制，也較少受到文化背景因素的影響，同時也因為是團體測驗，所以更能夠方便地進行天規(guī)模的智力選拔，同時也可以進行各種跨文化的比較研究。瑞文測驗對于測量美國心理學家卡特爾所描述的流體智力是十分有效的。

綜上，本題選擇ABCD。

5.某男生向女生當眾表白遭到拒絕，導致憤怒，羞愧，后悔等情緒，認為我這么喜歡她，她也應該喜歡我，覺得自己是個徹頭徹尾的笨蛋，這個男生的不合理信念包括( )。